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教师招聘面试试讲:八年级数学《乘法公式》教学设计

2018-10-18 13:44:00 无忧考网
【导语】对于进入面试但是又不知道从何着手复习的学生来说,只有一个问题:快速提升自己的试讲能力和技巧。无忧考网准备了试讲教案,供考生们参考。

  一、教学目标

江苏极速快三  1、知识与技能:掌握平方差公式的正用、逆用;

江苏极速快三  2、过程与方法:通过代数运算及几何推导,学会在计算中寻出“=”;

江苏极速快三  3、情感态度价值观:结合公式的推导过程,感知平方差公式对计算的帮助,切实体会快速计算的魅力。

江苏极速快三  二、教学重难点

江苏极速快三  1、重点:掌握平方差公式的正用、逆用;

江苏极速快三  2、难点:在整式乘法的运算中寻找出规律,明白公式中“=”左右的变化特点。

  三、教学支持条件(教学方法)

  多媒体(PPT动态展示、几何画板)、合作探究法、讲授法

  四、教学过程

江苏极速快三  1、课程导入:温故知新,结合第一节内容提出下列问题:

江苏极速快三  问题1:计算下列整式乘法

  (k+2)(k-2)(m+2)(m-2)

  (x+3)(x-3)(a+b)(a-b)

  问题2:综合四个式子,请同学自信观察式子中“=”左右两边的特点

  2、新课教学:开展一个竞赛,将学生四人分为一组,全班同学给出下列式子进行计算,看哪组完成的快:

  预设:学生在独立计算中,有的已经在之前的计算和观察中找到了一定的规律,所以能较为快速的完成计算,这就会体现在小组之内以及小组之间。而由于竞赛的紧迫感,组内快与慢的学生之间就有了第一次交流。

  在竞赛结束之后,我将抛出一下问题:

  问题1:经过刚才的计算,说出你发现了什么规律?

江苏极速快三  问题2:你认为刚才的计算中,哪个式子能的呈现这一规律?

  问题3:你能用语言描述平方差公式吗?

江苏极速快三  问题4:平方差公式有什么特征?

  3、巩固新知,应用提升

江苏极速快三  结合上图图形(左图),提出问题

江苏极速快三  问题1:计算图形中的阴影面积?

  预设1:学生找到两种方法,请同学结合“平方差公式”,说出自己找到的规律;

  预设2:学生找到一种方法,引导学生切割图形,理解(右图),并同样结合“平方差公式”谈谈理解。

江苏极速快三  问题2:请同学准确描述平法差公式具备的几何说明。

  然后进行巩固练习。加深记忆。

江苏极速快三  4、小结作业

  小结问题1:请刚才计算较慢的同学回忆公司,并再次口述一道题的做法;

江苏极速快三  问题2:请学生谈一谈学习平方差公式的好处。

  作业:课后练习

  五、板书设计

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